一、指导思想
狠抓内涵发展，精求教学质量。坚持以理念建设为先导，以队伍建设为根本，以文化建设为灵魂，以质量建设为中心，以创办特色学校为目标，进一步推进教育教学的改革和水平的提升，构建有附中特色的教育教学体系。依托名校办名校，实现“高进优出”、“低进高出”，“强化理科、提升文科、发展艺体”。
二、工作计划要点：
（一）、常规工作的细化与量化
1、备课：
①、集体备课（分年级分学科进行）
②、导学案的编写与完善。
③、个体教案的书写和要求
④、课件的要求：老教师要用，青年教师有选择的用，不能完全依赖课件讲课，不以课件代替讲课
⑤、备课要考虑分层教学的需要。（各班分两个层次，
文理数学分两个层次，英语要强化听、读能力）
⑥、备学生、备教材、备课标、备考纲。
2、讲课：
①、紧扣教材、课标。
②、根据班级层次的不同适当拓展。（分三个层次）
③、讲课关注中等学生的反映情况，把握教学的节奏。培优补差融入课堂，做到心中有学生。
④、提高课堂效率，有效的利用学案。
⑤、继续贯彻候课制度，进一步落实好课堂常规要求。
⑥、坚决杜绝满堂贯现象，充分调动学生学习的主动性，努力开展探究性学习，要关注课堂中生成性问题，建立师生互动的课堂关系。
3、辅导：
①、根据学生学习现状和学科特点，对学生进行方法指导，学生分成小组，科代表集中问题反馈于教师，教师带入教研组，培养提高学生的自主学习能力。
②、辅导课上遇到共性性问题，教师应该集中处理。
③、学生在学习中出现的典型性问题也要进行集中处理，（学生的创新性思维进行升层的点拨，鼓励学生进行探究性学习）
④、在辅导中对优秀学生进行重点的关注，个别的点拨。⑤、实验班辅导课要安排学生学习的目标，并对目标进行达成性的检查。
⑥、教辅材料的选择、征订，按学校的规定执行。
4、作业批改：
①、按学校要求进行。
②、作业布置要分层进行。
③、作业批改要有简评和批改时间。
5、考试：
①、教考分离（交叉进行），考试按名次分考场。
②、完善质量分析。按学科、教研组长、班主任、班级、年级、年级长专职主任进行分析。
③、成绩纳入绩效考核。
④、反思要有实际内容，可能仅是重点知识的罗列、总结，应是问题的剖析和解决的办法。
6、反思：
①、每节有反思（点）
②、单元有反思（面）
③、期中、期末有反思（模块）
7、实验：
①、演示实验全做
②、分组实验提前申请。（便于合理安排时序）
③、不能做的实验看光盘。
④实验课是一个形象工程。有东西不用就是我们的失职。（高二年级反映强烈）
（二）教导与教科研：
1、做好教学量化考核的检查、记录、材料统计，核发绩效津贴。
2、完善监控室的检查、登记、统计与信息反馈。
3、教师培训：
①、加强与校外的沟通、联系，组织一次有效的外出学习。
②、开辟校内培训阵地。充分发挥本校的资源，打造校内培训的机制，并逐渐制度化。对承担校内培训的教师给予一定津贴。
4、收集、整理、反馈、高考、课改的有关信息。将各种竞赛信息及时传达于年级、教研组，各年级将竞赛计划报教导处。
5、编辑校园教学动态并上报。
6、建立教学引领、指导机制、对各班的小组学习进行评价。
7、鼓励教师积极参与各种教育科研、教辅材料的编写。
8、对教师的教学、科研成果进行统计并与绩效挂勾。
9、对学校的教科研展开一次培训
10、对教研组长、年级主任进行检查、考核。
（三）、教研组活动：
①、集体备课是中心，落实教研组长负责制，各位组长要身体力行，带领全组教师搞好教学和教研工作。合理安排活动，真正履行教研组长的职责，对于工作拖拉、群众意见较大的教研组长进行调整。
②、按时高质量完成常规检查，并做好公开、公正、公平的统计上报工作。
③、按学期安排好本组的常规工作。（听课、评课、质量分析，学案编写不能搞形式，真正有利于提高教学的水平和质量提升。）
④、制定本学科的青年教师培养计划。
⑤、研究行之有效的培优补差的办法，对于在实践中确实行之有效的办法进行推广并奖励。
⑥、学年结束，各自要完成导学案的编辑、审定工作、存档。⑦、对的命题，进行审核。
（四）、各年级重心工作：
1、高三重在高考
2、高二重在新课程高考复习方向的把握、引领、指导。
3、高一重在分科后的稳定、常规的规范，尽快适应新课程的教学要求。
4、各年级落实好培优的具体办法，提前进行补差的培训。
5、积极组织好各种教学竞赛。
三、高考与招生：
1、高考：下达学校高考指标，监督高考复习，联系与呼市的模拟，邀请评卷专家指导复习，组织好考前心理辅导和各科考试技能培训。
2、招生：①、提前介入初中学校宣传。
②、继续开展积极的宣传。
③、发展优秀学生，掌握各地初中毕业生的动态。
④、全体教师要积极的开展招生宣传工作。
⑤、有亲威的教师提前做好工作。